diumenge, 27 de febrer del 2011

EL CLASSICISME (II): LA MÚSICA VOCAL - LA FLAUTA MÀGICA (3r trimestre)

Segurament has sentit parlar algun cop d'aquesta òpera de Mozart, una de les més populars del repertori universal i sens dubte, un dels grans monuments de la creació humana. 

És possible que fins i tot hagis sentit algun fragment o potser has vist alguna versió. El fet de que les melodies de la flauta màgica siguin especialment populars i les característiques fantàstiques de l'argument, la fan molt indicada per al públic jove.

Ara bé, quin és el significat real de la flauta màgica?. Intentarem descobrir-ho!

MOZART I LA FRANCMAÇONERIA

A l'època de la il·lustració, es van posar de moda algunes societats formades per professionals lliures, artistes, intel·lectuals, polítics, etc. Com que aquests grups eren proclius a les idees revolucionàries molts eren de caràcter secret. A més a més, l'esglèsia i la cort no els veia amb bons ulls i en alguns llocs es van prohibir (en altres com a Viena tenien en canvi la protecció del Emperador).



Activitat 1: llegeix el text del periodista i professor Jaume Radigales "Mozart i la francmaçoneria", i contesta les preguntes relacionades:
  • Busca en el diccionari de l'enciclopèdia catalana el significat de les paraules francmaçoneria i lògia i posa'l en tel teu bloc.
  • Quin és l'origen de la paraula "francmaçó"
  • En quin any va entrar Mozart en la francmaçoneria i en quina ciutat?
  • Quina edat tenia en aquell moment? (posa-hi també les dates de naixement i mort de Mozart)
  • Observa l'album de Picasa amb els símbols masònics. Busca el seu significat a l'article i comenta-ho.
  • Quin és, segons el periodista J. Radigales, l'ideal del francmaçó?
  • A l'article es parla dels diferents graus dels francmaçons. A quin va arribar Mozart?
  • Quines són les tonalitats maçòniques i per què?
  • Quins altres músics apareixen a l'article que també van ser francmaçons?
  • Llegeix l'article "Los colores del Barça són masónicos" i escriu la teva opinió.

LA FLAUTA MÀGICA

La flauta màgica és, amb una mica de fantasia, el resum dels ritus d'inicació a la maçoneria i els seus ideals principals. A classe veurem la versió en cinema que va fer el director Kenneth Branagh.


Activitat 2: busca els principals personatges que intervenen en aquesta òpera i posa'ls en el teu bloc (indica també la seva veu). En quina persona real estava inspirat el personatge de Sarastro? (article anterior). Si il·lustració ve de llum... què pot simbolitzar el personatge de la reina de la nit?



ELS TEMES DE LA FLAUTA MÀGICA

Hi ha llocs d'internet on podem crear partitures i insertar-les als nostres blogs o webs sense necessitat de descarregar cap programa addicional. L'activitat següent és per treure profit d'aquestes possiblitats.

Activitat 3: crea una partitura en el lloc d'internet http://www.noteflight.com/, i inserta-la en el teu bloc. La partitura d'aquesta entrada haurà de ser de la flauta màgica. El teu professor et proporcionarà el material. Per poder treballar amb noteflight t'hauràs de registrar i crear un usuari.

Aquí en tens un exemple: Ffragment de l'ària de "la reina de la nit" de la flauta màgica.






FEINA FINAL SOBRE LA FLAUTA MÀGICA
Activitat 4: Observa aquestes imatges. Descarrega-les i crea el teu propi album de Picasa. Afegeix els noms dels  personatges que hi apareixen i després fes un breu comentari de cada imatge amb una descripció (de quin moment del film es tracta i què està passant). Finalment omple el qüestionari i envia-ho.





diumenge, 13 de febrer del 2011

EL CLASSICISME (I): LA MÚSICA INSTRUMENTAL

INTRODUCCIÓ HISTÒRICA

A la història de la música es considera període clàssic el que va des de la mort de J.S.Bach (1750) fins principis del s. XIX, quan les conseqüències de la revolució francesa de 1789 transformen definitivament la societat del període romàntic.

En general és una època que es considera optimista i idealista. Les idees racionalistes de la il·lustració ("tot sota la llum de la raó") i una gran fe en l'esser humà, fan d'aquest breu període un dels més importants de la història.

Per altra banda, els canvis intel·lectuals i la importància creixent de la burguesia davant l'aristocràcia, no tindran com a conseqüència immediata els canvis polítics. La noblesa intentarà evitar la revolució suavitzant la seva imatge amb reformes populistes (l'anomenat despotisme il·lustrat)

La por a la revolució portarà a l'aristocràcia a reprimir la llibertat d'expressió, i això afavorirà el naixement d'algunes societats secretes com la francmaçoneria, que tindrà especial importància en el món de la música.

De totes formes, les idees il·lustrades, amb permís o sense de l'aristocràcia es difondran per tota europa i afectaran tots els camps del saber: la ciència, les arts plàstiques i la literatura (on es parla de període neoclàssic per diferenciar-ho de l'antiga Grècia)... i la música.

Activitat 1: llegeix el text precedent i fes en el teu bloc les activitats següents: 
  • Explica la diferència entre "monarquies absolutes" i "despotisme il·lustrat".  
  • Explica el significat de la frase "tot per al poble però sense el poble"
  • Observa el següent vídeo, inserta'l en teu bloc i escriu les seves idees principals

LA MÚSICA DEL PERÍODE CLÀSSIC

La música d'aquest període és valorada com a llenguatge universal i considerada un element de fraternitat entre les persones. En contrast a l'agitació expressiva del Barroc, és un estil serè i elegant. Es busca la bellesa equilibrada, on la finalitat és commoure l'oient però amb moderació i seguint sempre unes normes establertes.

Aquesta recerca ideal de la bellesa i l'equilibri portarà a l'obsessió per la forma: l'equilibri entre les parts, la simetria... La justa mesura és la virtut que es considera imprescindible.

Activitat 2: busca en el teu llibre les definicions de le següents formes musicals i escriu-les al teu bloc
  • Sonata clàssica
  • Simfonia clàssica
  • Concert clàssic
  • Quartet de corda clàssic
En aquest context s'establirà l'estructura anomenada forma sonata com l'ideal de perfecció i s'aplicarà a les obres instrumentals anteriors.


Activitat 3: treballem la forma sonata
a) Escriu en el teu bloc l'esquema de la forma sonata tal i com l'hem treballat a classe.
b) Escolta els 6 fragments de l'exposició de la sonata KV 545 de Mozart, ordena'ls, i envia les respostes al teu professor en el questionari que tens després.





Activitat 4: 
A classe hem treballat l'obra Eine kleine Nachtmusik (KV. 525)... Sitúa l'obra en la vida de Mozart (on la va fer, amb quines altres composicions coincideix, curiositats, etc.), després inserta el vídeo en el teu bloc, mira'l bé i respon les preguntes següents (també pots consultar les teves partitures):

b) Instrumentació: quins instruments toquen...
c) De quin segon a quin estan les següents parts?
  • Tema A (exposició, 1r cop)
  • Tema b1 (exposició, 1r cop)
  • Tema b2 (exposició, 1r cop)
  • Desenvolupament
  • Pont (reexposició)
  • Coda final (reexposició)
d) En quins temes està basat el desenvolupament?
e) En la coda final hi ha un petit joc musical. En què consisteix?